Kulplu silindirler gözler kapalı çalışma

Kulplu silindirler ile bu şekilde gözler bağlı mutlaka çalışın dokunsal hafızayı güçlendirmek için muhteşem bir çalışma hem çok eğlenceli hemde oldukça eğitici bir çalışma 🙂
Kesinlikle tavsiye olunur 🙂

Dokunma tabletleri

Bu güzel dokunma tabletlerini yapmanız aslında oldukça kolay yaklaşık 12×18 ebatında kestireceginiz ahşap tablaların üzerini su zımparası ole kaplamanız yeterli yani teker teker anlatacak olursam üstteki birinci tablanın yarısını boş yarısını su zımparası ile kaplayın 2 tabla için aynı numara 5 su zımparası şerit kesin ve on eşit parçaya böldüğünüz tablamızı önce düz sonra pütürlü gelecek şekilde kaplayınız.
Üçüncü tabla derecelendirme tablasıdır. Burada da 5 tip şu zımparası kullanıyoruz en az pütürlüden en çok pütürlüye doğru sıralayarak yerleştiriyoruz.
Bunlar dokunma duyusunu güçlendirmek ve ileriki çalışmalarda dokunsal hafızayı güçlendirmek için hazırlık çalışmaları niteliğinde önemli bir çalışmadır. Dokunsal hafıza ile ilgili yazacağım daha açıklayıcı bir yazıda tekrar bu konuya değineceğim için şimdilik konuyu açmıyorum 🙂 hadi size kolay gelsin 🙂

Yine dokunsal hafıza bu defa süpriz torba

Bu materyalin adı süpriz torba yada geometrik cisimler gizemli torba olarak geçiyor.  Bu çalışmada da amaç torbalar içinde ki geometrik cisimlerin eşlerini bakmadan dokunarak bulmak ve masa üzerinde eşleştirerek materyalleri torbadan birer birer ortaya çıkarmak . Yine ilk uygulamayı biz yapıyoruz ilk sunduğumuz zaman daha sonrasını çocuk yapıyor tabi bu Materyalle daha önce doğru şekilde çalışmış olan çocuk için bir daha sunum yapmamıza gerek yok!

Bu şekilde resimde gördüğünüz gibi torba içinden bir bir materyaller eslestirilerek çekilmiş ve yerde örtü üzerinde sıralanmış olması gerekiyor. Masa üzerinde de veya yerde de çalışma yapılabilir.

Kulplu silindirlerle gözler kapalı çalışma

Dokunsal hafızayı güçlendirmek için geçen gün yine gözler bağlı kulplu silindirler çalışması yaptık fark ettim ki daha evvel yayinlamamisim 🙂 belki sizlerde denersiniz diye hemen çalışma detaylarını aktarıyorum her zaman olduğu gibi ilk uygulamayı kendimiz yapıyoruz önce kendi gözlerimizi kapatıp bir kulplu silindir bloğunu önümüze alarak önce çıkartıp tüm parçalarını sonra bir göz bandı ile gözlerimizi kapatıp bu parçaları yerlerine yerleştirmeye çalışıyoruz. Çalışmada mutlaka iki elinizi birden kullanınız bir elinizle materyali yollayıp diğer elinizle yerine yerleştirmeye çalışın çünkü çocuğunuz da bir sonraki sefer sizi taklit edecektir 🙂 ben daha evvel çalışmayı yaptığım için nehirle bu yüzden nehir  direk kendi yaptı çalışmayı . Zaten arkadaşları vardı yanında onlara o göstermiş oldu uygulamayı 🙂 bu arada liderlik yapmış oldu uygulamada 🙂

Dokunsal hafızayı güçlendirici bu çalışmalar  gerçekten beyin gelişimi ve duyu gelişimi icin cok onemli! Mutlaka gözler bağlı çalışmalar yapın bizden tavsiye 🙂

Kırmızı mavi sayı çubukları

Kırmızı mavi sayı çubukları ile sayma ve rakamların kronolojik sıralaması çalışmasını bu şekilde yapıyoruz. Her bir cubuk resimde gördüğünüz üzere bir rakamı temsil ediyor. Kırmızı mavi çubuklarla çalışırken bir çalışma halısı ve birde rakamların kırmızı basılı karakterlerde yazılı olduğu kartlara (daha sonraki aşama için ) ihtiyacınız var. Bunu evde hazırlamak isterseniz eğer  printerdan renkli baskı alarak ve pvc kaplayarak elde edebilirsiniz. Ayrıca kırmızı mavi çubukları kâğıtlarla çıktı alıp yine pvc kaplayarak da yapabilirsiniz . Eğer yapmak isterseniz buradan çıktı alabilirsiniz.
Bu çalışmaya başlarken önce sadece kırmızı mavi çubukları sıralayarak başlıyoruz (yani basılı rakamların yer aldığı kartları ilk çalışmalarda kullanmıyoruz) kırmızı tarafları hep sol köşede olacak sekilde çubuklarımızı halı üzerinde büyükten küçüğe yine kıyaslama yöntemi ile sıralıyoruz. Ve ilk seferinde eğitmen tarafından ilk üç çubuk çalışma için ortaya alınarak birer birer sağ el işaret ve orta parmağımızla sıvazlayarak birinci yani sadece kırmızı küçük çubuk için 1 ikinci kırmızı mavi cubuk için  bir, iki ve üçüncü kırmızı mavi kırmızı çubuk için yine aynı şekilde sivazlayarak bir,iki,üç diyerek ilk üç çubuğun tanıtımını yaparız. Ve bu aşamadan sonra sende denemek istermisin diyerek çocuğumuzu calismaya dahil ediyoruz. Çocukta calismaya katıldıktan sonra calismaya şu şekilde devam edilir. mesela bana iki çubuğunu verir misin denir, çocuk çubuğu sayar bir iki diyerek eğitmene verir eğer saymaz ise eğitmen alır ve çocukla göz teması kurarak kendi sayar yine sıvazlayarak bir iki diyerek yapar. Eğer çocuk ilk üç çubuğu gosterebildiyse adlandırması için bu üç çubuktan bir tanesi seçilir ve çocuğa verilerek ben sana ne verdim? Diye sorulur çocuk eğer verileni adlandirabiliyor ise kavramış demektir. Ve eğer ilk üç cubukta bir sorun yoksa rahatlıkla gösterebiliyor ve adlandirabiliyor ise diğer üç çubuğa geçilebilir ve böylelikle 4,5,6 çubuklarının sunumları da aynı şekilde yapılarak calismaya devam edilir.
Ancak kırmızı mavi çubukların tamamı ile bu çalışmalar yapıldıktan ve materyal iyicene kavrandıktan sonra basılı rakamlar ile bu çalışmaya geçilebilir. Ve birde rakamları calismaya dahil etmeden evvel mutlaka on sayısının tanıtımı çocuğa yapılmış olması gerekir. Bu çalışmalar sonrasında kırmızı mavi çubuklarla kombinasyon çalışmalarına geçilebilir. O kombinasyon çalışmalarından biride rakamların kronolojik sıralaması çalışmasıdır resimde gördüğünüz üzere.
Fark ettiyseniz tek sayılar kırmızı ile biter çift sayılar mavi ile biter buda çocukta zamanla muhakkak bir farkındalık yaratacak ince bir detaydır. Ancak bu detayı çocuk keşfedene kadar adlandırma yapılmaz.

Onluk taban tanıtımı

Onluk taban tanıtımı onluk taban blokları ile yazılışlarını içeren kart takımı ile tanıtımının yapıldığı çalışmadır. Burada amaç her bir basamağın birliklerden oluştuğuna çocuğun dikkatinin çekilmesini ve bunu kavramısını sağlamaktır. Bu nedenle tanıtım yapılırken kartlar olmadan önce blokların tanıtımı yapılır yada boncukların yani artık materyal olarak her ne kullanıyorsanız.
Yani kartsız bir şekilde bloklar alınır ve sayılır bir birlik iki birlik üç birlik…..Dokuz birlik on birlik! Ve o sırada alt alta bitişik şekilde sıralanan birliklerin yanına bir onluk getirilir ve bak biz buna onluk diyoruz denerek on tane birlikten bir onluk oluştuğu çocuğa gösterilir.  Ardından onluklara geçilir ve yine onluklar yan yana bitişik şekilde sıralanarak bir onluk iki onluk ….. Dokuz onluk on onluk! Denildikten sonra bir yüzlük alınıp diğerine denk getirilerek bak on onluk bir yüzlük etti şeklinde on tane onluktan bir yüzlük ettiği çocuğa yine gösterilir. Aynı şey binlik içinde yapılır yani on tane yüzlük bir binlik ettiğini yine gösteririz. Bu şekilde çalışma tamamlandıktan sonra şimdi sana bunların yazılışını göstermek istiyorum diyerek yazılımına geçebiliriz. Ve sadece 1000 100 10 ve 1 kartları ile çocuğa basamak yazılışını gösteririz.
Bu sırada sağa sola hareket ettirilerek kartlar önümüzdeki boncuğun yazılışını görsel bir hareketle çocuğa sunabiliriz. Yani kartların hepsi sola yaslı olduğunda sadece 1000 görülür ama hepsini sağa yasladigimizda 1111 sayısı gözükmektedir. 

Onluk taban blokları ile onluk sayı sisteminin tanıtımı

Bu çalışma normalde altın boncuklar ile yapılan bir çalışmadır ama biz elimizde olan imkanlar doğrultusunda buna en uygun bulduğumuz materyal olarak onluk taban bloklarının sarı renkli olanını temin ederek yaptık.  Montessori de de mesela banka oyunu sırasında oldukça fazla binlik yüzlük gibi boncuk materyalleri kullanıldığından bu şekilde ahşap takımları da vardır.  Biz aynı işi bunlarla gördük 🙂
Bu yaptigimiz çalışma öncesinde sadece birlik onluk yüzlük ve binlik tanıtımı yaptık öncesinde bir kaç sefer ve bu aşamaya ancak o çalışmalar sonrasında geçtik . Şimdi bu çalışmayı ilk yaptigimiz da şöyle bir kuş bakışı calismaya bakarak hakkında biraz konuştuk ardından da hem onluk taban bloklarını bir birlik iki birlik üç birlik dört birlik ….. şeklinde sayma çalışmasını yaptık tabi sonra bunun aynısını onluk yüzlük için yapıyorsunuz . Yani bir onluk iki onluk üç onluk. … şeklinde sayiyorsunuz. Daha sonra eğer çocuğunuz da hazirsa eğer bir üst calismaya geçmek için şöyle bir şekilde calismaya devam edebilirsiniz.
Mesela ona bir tepsi vererek bana 5 birlik 6 onluk 3 yüzlük ve bir binlik getirirmisin diyerek tepsisine bunları koyup gelmesini isteyebilirsiniz.
Bunları getirdikten sonra birlikte sayarak doğruluğunu kontrol ettikten sonra şimdi sana bunun yazışını göstermek istiyorum diyerek onluk taban sayılarından birlerden 5 i onlardan 60 ı yüzler den 300 ü ve birlerden bini alarak yazılımını gösterebilirsiniz.

Biz 1997 sayısını yapmışız bu çalışmada mesela 🙂
Ilerleyen zamanlarda bu çalışmanın tam tersinide yaparak yazılışları ile çalışmalar da yapmanız gerekli. Ama miktar alıştırmaları çocuklar için oldukça keyifli geçiyor hele hele işin içine birde eğlence girdi mi defalarca bu alıştırmaları yapmak çocuklara hiçte sıkıcı gelmiyor. Şahsen biz o gün bu çalışmaları yaparken artık ben sonlandırmak zorunda kaldım nehire kalsa aksama kadar devam edebilirdik 🙂 ben sıkıldım ama o sıkılmadı ve hatta bir süre toplamak istemedi kendi kendine de birseyler yaptı 🙂

Alternatif mekik kutusu çalışması :)

Kulplu silindirleri kullanarak bir mekik kutusu benzeri çalışma yaptik 🙂
Amaç aynı materyal farklı. Amaç sıfırın tanıtımı zaten mekik kutusunun ana amacı sıfırın tanıtımı ardından da rakam değer olgusunu destekleme öğretme 🙂 Eee o zaman neden olmasın 🙂 uygulama basit elinizde silindir bloklar varsa ince kalın kavramlarının verildiği kulplu silindir blogu bunun için uygun uzunlukları aynı çapları farklı dolayısıyla sayma çubukları aynı boyda yerlestirebiliyorsunuz 🙂

Minyatür cisimlerle ses çalışması ‘k’

Montessori dil eğitiminde yer alan minyatür cisimler ile ses çalışması yaptık geçen gün nehirle. Bu arada geçen haftalarda Istoç a gidip bir çekmeceli ünite aldım ki yaptığım çalışmalar düzenli bir şekilde dursun ve kolay ulaşılır olsun diye önce size onu tanıtayım. Sizde eğer harflerle ilgili çalışmalar yapmayı düşünüyorsanız böyle birşey edinmeniz hem yer açısından rahat hemde pratik olacaktır.

Her bir Cekmeceye harfleri yazıp yapıştırdım.  Renklerine göre yaptım yani sesli harfler için mavi karton sessizler  için pembe karton kullandım . Ve çekmecelerin üzerine yapıştırdım . Ve hazırladığım gerçek resimlerden minik cisimlerimizi harflerine göre yerleştirdim.
Ve nehirim isteği üzerine biz k harfinden başladık oysa amacım ismi üzerinden gitmekti ama daha öncede a harfini göstermiştim ama bu ünite yoktu hevesini kırmamak için bu defa k ile başlamış olduk.

Ben yerimizi hazırladım çalışma sonrası da o topladı resimde görüldüğü gibi.
Çalışma detayı şu şekilde oluyor. Önce ona k harfini gösterdim ve bu gün seninle k harfi ile başlayan şeyler hakkında konuşacağız dedim ve kutudan birer birer minyatür kartlarimizi çıkararak ve her çıkartıp koyduğumuz nesnenin adını söylerken k harfine vurgu yaparak örtümüzün üzerine sıraladık.

Bu sırada adını bilmediği bazı şeyleri de öğrenmiş oldu yada unuttuklarini tekrar etmiş oldu 🙂 ve sonra benim adını söylediğimi kutunun içerisine atarak sırayla hepsini kutunun içerisine topladı.  Ve sonra tüm çalışmada kullanılan materyalleri yerine kaldırdı.
Sizde evde dergi stiker vs gibi birçok şeyi kullanarak bu minik şeylerden hazırlayabilirsiniz. Ben birde uzerlerini pvc kapladım  dayanıklı olması için 🙂

Onluk sistemin tanıtımı

Onluk sistemin tanıtımını yaptık geçen gün birkez daha sizler için de bilgilendirici olması açısından koyuyorum. Bunlar onluk taban blokları ülkemizde 1 ve 5 sınıflarda kullanılan  bir ilköğretim matematik araç gereci.
Bu çalışmanın aslı montessori materyallerinde tabiki boncuklar ile oluyor yani aynen şöyle

Binlik yüzlük onluk ve birlik boncuk ile tanıtımı yapılıyor ve Amaç aynı birlik lerden onlugun onluk lardan yuzlugun yüzlük lerden de binliğin oluştuğunu çocuğa göstermek yani kavratmak 🙂 dolayisi ile sizlerde bu taban blokları ile çalışmayı aynı şekilde yapabilirsiniz ayrıca vereceğim linkten onluk taban bloklarına ait çalışmayı print edip pvc kaplatarak sizde kendi basılı materyallerinizi oluşturabilirsiniz.

sayı kartları cikti için buraya tıklayın
Ben bunları özel yaptırttım ama bu şekilde de kolaylıkla yapmanız mümkün
Çalışma detayına gelecek olursa
Öncelikle binlik solda olacak sekilde sırayla yan yana sıralamaya başlıyoruz ardından yüzlük sonra onluk en son birlik.
Ve ardından çocukla beraber  on tane birliği alt alta dizerek bitişik bir şekilde   sayıyoruz ve bir onluk yanına getirip aynı olduğunu gösteriyoruz ardından 10 tane onlugu yan yana getirerek sayıyoruz bir yüzlük ettiğini gösteriyoruz sonra on tane yuzlugun üst üste koyarak bir binlik ettiğini yine hem görsel hem sözel göstermiş oluyoruz. Tüm bunları yaparken üç aşamalı eğitim sistemi kullanılarak gidilmesi önerilir yani önce eğitmen adlandırıyor ardından çocuktan adlandırılanı göstermesini istiyoruz en son aşamada çocuğun adlandırması geliyor ama bunları aynı gün içinde beklememek lazım özellikle küçük yaş grubunda bu tanıtımı günlerce defalarca yapmanız gerekebilir bir sonra ki aşamaya geçebilmek için acele etmemek lazım
Ardından sayı kartları ile çocuğa sana bunların yazılımlarını da göstermek istiyorum diyerek blokların altına sayı kartlarını yerleştirerek tanıtımını yapıyoruz . Bu çalışma yapılırken dikkat edilecek en önemli şeylerden bir tanesi çocuğum bu sunuma hazır olup olmadığını iyi gözlemlemek lazım.  Bu çalışma öncesinde çocuğun 0 dan 10 a kadar olan rakamların tamamını çok iyi tanıyor olması gerekli daha öncesinde rakamsal çalışmaların, sıfırın tanıtımının yapılmış olması ve ayrıca miktar değer çalışmalarının mutlaka yapılmış olması kavranmış olması gereklidir.
Eksik yapılan sunumlar ve çalışmalar bir sonraki aşamaya geçiş de sıkıntı yaratacağı için çocuğun hazırlığı bu konuda oldukça önemlidir. 
Ayrıca çocukla bu çalışmalar yapılırken eğer çocuk çalışmayı  yapmak istemiyor yada ilgi duymuyorsa bu konuda ısrarcı bir tavır sergilememek gerektiğini de unutmayalım. Ilgısini çektiği zaman sunuma daha hazır olacağı için ilgi ve algı zamanını beklemekte fayda var . Özellikle duyarlılık zamanlarında bu tarz etkinlikle daha faydalı oluyor bu yüzden çocuğumuzu çok iyi gozlemleyerek duyarlılık dönemlerine uygun çalışmalara yonelmeliyiz.
Şimdilik bizden bu kadar hepinize güzel bir gün dilerim.